“教育部：控辍保学迫切需要树立长效从业机制 学校要树立精准拆析学情的制度”

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照片:经过记者张怀水的拍摄

9月23日，国新办公室就决战决战中赢得教育、脱贫、扎实实现义务教育有保障的有关情况举行了发布会。 辍学是世界各国普遍面临的课题，我国教育部门如何健全长效机制，巩固义务教育的保障性成果？

对此，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，目前，实现义务教育已得到保障，在遏制辍学方面取得了较大成绩。 此外，该事业还有其自身的特殊性，是世界各国普遍面临的难题，易重复、易反弹，也迫切需要建立和完善长效的事业机制。

吕玉刚指出，在前一阶段的事业中，一方面集中精力辍学，着力实现义务教育，保障事业发展，另外，还积极与有关部门研究如何巩固难能可贵的成果，建立健全长效机制。 今年6月，教育部与中央10个部门合作，发布了遏制辍学、保障建立义务教育长效机制的文件。

从具体工作看，吕玉刚首先强调“三区三州”、52个不摘瓶盖的贫困县加强和提高事业，继续加大政策、资金、项目的扶持力度，进一步提高这些地区对义务教育的保障水平和教育质量，让学生们真正

其次是突出重要的人群。 “学习困难的人、外出打工的人、早婚早育、因信教而入寺的人，以及身体有残疾的孩子，是辍学的首要原因。 ”吕玉刚说，从一年多来推行辍学工作和各地劝告来看，家庭经济困难不是最主要的原因，这五个方面是突出的原因。 “所以，聚焦这些要点，牢牢压住辍学工作，保证这些孩子能够实现义务教育，我们有良好的工作基础。 ”

另外，吕玉刚强调，对于学习困难的学生，学校必须建立正确分解学情的制度，建立学习困难学生的援助制度，使他们能顺利学习、赶上。 对于外出务工的学生，必须建立相关部门的地区间、联动的劝诱体制。 早婚早育的，必须推行婚姻法，依法管理未成年人的非法婚姻，加大管理力度。 宗教进入寺院的，应当严格依法禁止利用宗教阻碍国家教育制度的实施。 对残疾儿童，要采取各种方法，根据残疾程度，分班学习，设置特殊教育，送上门来，处理儿童教育问题，人采取对策，处理有保障的问题。